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SECRECE
CENTRO PSICOEDUCATIVO
Programa Psicopedagógico
Destrezas Lecto-Escritura
La lectura es una integración de las habilidades de procesamiento: reconocimiento de palabras a simple vista, fluidez contextual, vocabulario oral y comprensión.
SensoroCognitivo
Tres funciones sensoriales cognitivas subyacen a la lectura y la comprensión:
1. La conciencia de fonemas es la capacidad de percibir auditivamente sonidos dentro de las palabras.
2. Las imágenes de símbolos son la capacidad de crear imágenes mentales para sonidos y letras dentro de las palabras.
3. Las imágenes conceptuales son la capacidad de crear representacio nes mentales para el todo; Es una imagen dinámica de acciones, escenas, movimiento, etc.
Individualización
Si bien los individuos pueden tener diferencias en sus habilidades, los procesos necesarios para el aprendizaje no son diferentes. Las funciones sensoriales cognitivas pueden desarrollarse y cambiar la capacidad de un individuo para leer y comprender.
Independencia
La lectura y comprensión independientes comienza con imágenes conceptuale s e imágenes de símbolos. Un individuo debe usar información sensorial para monitorear y autocorregir se mientras lee.
Teoría Codificación Dual
La lectura es un acto cognitivo, que consiste en lenguaje e imágenes. La instrucción debe alinearse con una teoría de la cognición para hacer una diferencia para los estudiantes.
